学校党委书记冯培教授做“思想政治教育课题研究的三个关键点”的学术报告——马克思主义学院举办高端学术讲堂第十三期
日期：2017-10-16 | 访问量：
2017年10月13日上午八点，马克思主义学院研究生学术访暨“高端学术讲堂”第十三期在博远楼第二会议室举行。首都经济贸易大学党委书记、教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员、全国大学生思想政治教育研究中心专家委员会委员、中国高教学会思想政治教育分会副理事长、北京高校党建研究会监事长冯培教授作了题为《思想政治教育课题研究的三个关键点》的学术报告。本次报告会是为了拓宽大学生、研究生的学术视野，提升其论文写作能力，增强其马克思主义理论水平和思想政治素养，提高其解决问题和分析问题的能力。马克思主义学院全体在校研究生参加了报告会。本次报告由马克思主义学院院长刘冠军教授主持。
报告会上，冯培教授首先通过介绍哈佛商学院的三个学生同时在同样一个繁华的商业街向同样年龄的收入不菲的白领群体兜售刚出售的苹果手机的案例，提出真正把思想政治教育和马克思主义的道理传播开来的关键是怎么用讲到人们心坎中的故事去打动人，引出了报告的主题。接着，冯培教授主要从课题的选题、课题的研究范畴、课题的破解与研究路径等三个关键点上进行了详细的讲解。
在讲到关于课题的选题时，冯培教授指出，首先，要明确角色定位，并对角色类型、匹配社会角色、承担社会任务、特征等进行了有针对性的分析。其次，要明确角色定位，主要应具有发现问题的眼力、面对问题的压力、破解问题的动力、把握问题的能力。再次，要明确研究定位，包括时代性与精准性的统一、创新性与科学性的统一、论点的产生和论据支持性的统一等。
在谈到课题的研究范畴时，冯培教授指出，按照研究对象，理论基础与实践历史渊源，规律与过程，地位与作用、环境，方针、原则、方法、机制、载体、评价以及队伍与管理来研究其广义范畴。根据思想与行为，教育者和受教育者，疏通与引导、言传与身教、物质激励与精神激励、教育与管理，内化于外化，个人与社会，也就是起点范畴、中心范畴、中介范畴、结果范畴与终点范畴来研究其狭义范畴。并按照其作用大小分为基本范畴、重要范畴和具体范畴。
在讲到关于课题的破解时。冯培教授针对课题的核心关键词、课题需要解决的行为现象、隐藏在现象背后的主要思想或问题、前人和同仁已把此问题解决到何种程度、采用那种主要理论阐释课题立论观点、采用怎样的研究逻辑框架讨论和分析、采用什么技术方法支持分析、希望做出的学术或应用贡献等八个方面的问题进行深入的分析。关于研究路径，冯培教授归纳了八个方面，主要是辨析课题核心，凝练研究方向，确定创新重点，归纳前期成果，依托学科理论，构筑逻辑框架，完善解决路径，强化立论观点。最后，他强调，不管是在申报课题还是自身的研究，不管是现在还是未来，有了大致的框架就可以少走弯路，也可以更加聚焦自己的主攻方向，并在主攻方向上不断产生凝聚，进而使自己的论文水平不断去提升。
报告会在大家热烈的掌声中圆满结束。