马克思主义学院举办第四届“学术报告月”系列活动第八期
日期：2016-11-18 | 访问量：
为了促进学院教师科研水平的不断提高，拓宽研究生的学术视野，提高学术水平，营造浓郁的学术氛围，马克思主义学院于11月16日下午一点半至三点半在慎思楼111教室举行了第四届“学术报告月”系列活动第八期学术报告会。马克思主义学院梁玉秋老师和朱萌老师分别作了《习近平领导核心地位的确立—学习十八届六中全会公报》和《政治发展理论与中国政治发展》的主题报告。参会人员为马克思主义学院2015级以及2016级全体研究生。
梁玉秋老师以2016年发生在我国的“《胡锦涛文选》出版”以及“十八届六中全会习近平领导核心地位的确立”这两件政治大事为切入点引出了今天的主题。梁玉秋老师首先介绍了“领导集体”和“领导核心”概念的由来及历代领导核心地位的确立过程，紧接着从以下三个方面阐述了对习近平领导核心地位确立的理解。第一，习近平领导核心的确立是实现中国梦的客观需要。现今国际国内形势严峻，我们党面临着四种考验和四种危险，坚决维护党中央的绝对权威，保证全党令行禁止，是党和国家前途命运所系，是全国各族人民的根本利益所在。第二，拥有坚强的领导核心是中国特色社会主义制度的优势所在。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是全党全国做好各项工作的根本保证。第三，习近平领导核心地位的确立是众望所归，是一个自然而然的过程。公报一经刊出，就引起了国内国际强烈的积极的反响。总而言之，习近平总书记这个核心，是经过历史证明、实践检验的，是群众公认、全党认同的，是实至名归、当之无愧的。
朱萌老师首先回忆了自己在本科求学时期深受卢梭、霍布斯思想家的影响。她发现政治概念总是成对出现，比如说自由与平等。只有保证政治概念的完整性，才能更好的解释政治现象。朱萌老师指出政治是一种“摆平的艺术”，在不同的时期有不同的选择，政治需要做的就是摆平不同价值观的差异，寻求一个平衡，选择一个最适合本阶段发展的道路。接着朱萌老师以三个问题为立论的基础谈了对现代化理论的见解。即：（1）能不能把社会形态做简单的二元区分？所谓“传统社会”的差异性不重要吗？（2）传统性就一定是坏的吗？（3）西方社会就是“现代社会”的理想代表？或者说“现代性”可以彻底实现吗？最后朱萌老师从政治发展的三大目标以及政治发展的一般路径两个方面讲解了政治发展路径的一般规律。
本次报告会在老师们和同学们热烈的掌声中圆满结束。